doc. Dr. phil. Christine Trültzsch-Wijnen, Mag. phil.

Monographs

• Trültzsch-Wijnen C. (2020). Media Literacy and the Effect of Socialization. Springer.
• Trültzsch-Wijnen C. (2020). Medienhandeln zwischen Kompetenz, Performanz und Literacy. Springer VS.

Chapters in monographs

• Trültzsch-Wijnen C., & Supa M. (2020). (De)Constructing Child-Focused Media Panics and Fears: The Example of German-Speaking Countries. Discourses of Anxiety over Childhood and Youth across Cultures (pp. 145-166).
• Trültzsch-Wijnen C., & Brandhofer G. (2020). Zur Diskussion über Bildung, Digitalisierung und erwarteten Kompetenzen: eine Einleitung. Bildung und Digitalisierung (pp. 7-11).
• Trültzsch-Wijnen C. (2020). Medienhandeln, Habitus und digitale Kompetenzen. Bildung und Digitalisierung (pp. 73-93).
• Trültzsch-Wijnen C. (2023). Medienpädagogik: aktuelle Themen und Herausforderungen. Digitale Medienbildung: Pädagogik - Didaktik – Fachdidaktik (pp. 25-39).
• Trültzsch-Wijnen C. (2021). Medienkompetenzmessung und die Beurteilung von Medienhandeln. Media Literacy (pp. 23-35).
• Trültzsch-Wijnen C. (2023). Zur Fachfrage: (Medien-) Bildung vor dem Hintergrund einer tiefgreifenden Mediatisierung. Didaktik in einer Kultur der Digitalität: Wirkmächtige Mediendidaktik, zukunftsorientierte Pädagogik (pp. 177-189).
• Trültzsch-Wijnen C., & Trültzsch-Wijnen S. (2022). Notfall-Fernunterricht in Österreich. Lehren aus der Lehre in Zeiten von Corona: Mediendidaktische Impulse für Schulen und Hochschulen (pp. 177-190).
• Zumbach J., von Kotzebue L., Trültzsch-Wijnen C., & Deibl I. (2023). Einleitung: Medienpädagogik, Mediendidaktik und fachdidaktische Mediendidaktik. Digitale Medienbildung: Pädagogik - Didaktik – Fachdidaktik (pp. 13-21).
• Zumbach J., von Kotzebue L., Trültzsch-Wijnen C., & Deibl I. (2023). Vorwort. Digitale Medienbildung. Pädagogik - Didaktik – Fachdidaktik (pp. 11-12).

Articles

• Trültzsch-Wijnen C. (2020). Medienkompetenz im Lichte von Mediatisierung und Digitalisierung. Notwendig oder obsolet?. Schulmagazin 5 bis 10, Neuveden(4), 12-14.
• Trültzsch-Wijnen C., & Sturm W. (2021). Ins Wasser geworfen und freigeschwommen. Lehren unter den Bedingungen der Covid-19-Krise. SchulVerwaltung, 9(6), 177-178.
• Trültzsch-Wijnen C., & Trültzsch-Wijnen S. (2021). Notfall-Fernunterricht in Österreich. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik [online], Neuveden(21), nestránkováno.
• Trültzsch-Wijnen C., Velicu A., & Liubiniene V. (2021). Robotics for children: national policies and initiatives in three European countries. Medijske Studije, 12(24), 3-20. UT-WOS link
• Trültzsch-Wijnen C., & Trültzsch-Wijnen S. (2023). Mediensozialisation im Lockdown. Medien als Sozialisationsinstanz Heranwachsender während der Covid-19-Pandemie. Communicatio Socialis, 56(2), 197-207.
• Trültzsch-Wijnen C., & Trültzsch-Wijnen S. (2022). Screen Time is Cool But Friends and Family are More Important: Children's Daily Life During Lockdown in Austria. Media Education Research Journal, 11(1), 1-18.
• Supa M., & Trültzsch-Wijnen C. (2020). Trust, control, and privacy in children's digitalized lives: introduction to the special symposium. Journal of Children and Media, 14(1), 1-4. UT-WOS link
• Swertz C., & Trültzsch-Wijnen C. (2021). Rechte von Kindern in der digitalen Welt. Medienimpulse, 59(1), nestránkováno.
• Sciacca B., Trültzsch-Wijnen C., Velicu A., Dias P., Milosevic T., & Staksrud E. (2023). What Changed During COVID-19? How the COVID-19 Crisis Changed Parental Perceptions and Practices Related to Children's Internet Use in Five European Countries. International Journal of Communication, 17(neuveden), 6198-6221. UT-WOS link
• Trültzsch-Wijnen S., & Trültzsch-Wijnen C. (2021). Die Nutzung von und der Umgang mit digitalen Technologien im Kontext des Fernunterrichts in Österreich und im europäischen Vergleich. Medienjournal, 45(3), 45-64.
• Das R., Chimirri N., Jorge A., & Trültzsch-Wijnen C. (2024). Parents' social networks, transitional moments and the shaping role of digital communications: an exploratory study in Austria, Denmark, England and Portugal. Families, relationships and societies, 13(3), 389-406. UT-WOS link

Contributions in the conference proceedings

audience studies, celebrety studies, media activism, mediatization, young people and media, media and socialization, media education, media literacy

mediatization, media sociology, audience research, media literacy policies, media education, participative and alternative research designs, international comparative research in the mentioned fields